٢٩ تموز (يوليو)
أولًا:المركز الرمزي وصدمة العنوان تؤسس الشاعرة منذ اللحظة الأولى لصدمة دلالية عالية الكثافة، عبر تركيب "دمٌ أصفر". إنه انزياح عن المألوف الحسيّ (حمرة الدم) نحو لونٍ شمسيٍّ نورانيّ، فكأنما تعلن (…)
٢٨ تموز (يوليو)، بقلم إبراهيم خليل إبراهيم
أعلن الدكتور عبد العزيز قنصوة وزير التعليم العالي والبحث العلمي والقائم بأعمال وزير الثقافة رئيس المجلس الأعلى للثقافة أسماء الفائزين بجوائز الدولة المصرية لعام ٢٠٢٦ بفئاتها المختلفة: التفوق (…)
٢٨ تموز (يوليو)، بقلم محمد خليل معتوق
مُتَأَبِّطَاً في الرِّيحِ نَعْشِي أَبْتَغِي لُغَةً تَشُدُّ النَّايَ نَحْوِي أَبْتَغِيهَا دَهْشَةً أَبَدِيَّةً في كَرْم ِ أَورِدَتِي أُجَاذِبُهَأ دَمِي أَو فِتْنَةً تٰسْتَنْهِضُ الصِّفْصَافَ (…)
٢٨ تموز (يوليو)، بقلم فتحي الزبدي
رَتِّـلِـــي يَـا مَـــعَــارِفُ الـيَـوْمَ آيَـةْ وَاشعَلِي الحُبَّ فِي الـقُلُوبِ بَدَايَةْ وَأَفِـيـضِـي عَـلَـى الـنــبيُّ صــلاةً وَاجْعَلِي الذكر فِي المَدَارِسِ غَايَةْ وَاكْتُبِي عَنْ (…)
٢٨ تموز (يوليو)
كيمياء التلقي: كيف تُعيد "البهجة المعرفية" صياغة السلوك التربوي؟ تتحرك التربية الحديثة في فضاء رقمي ومعرفي شديد التعقيد، مما يضع المربين أمام تحدٍّ بنيوي يتجاوز مجرد نقل المناهج وتلقين المعارف (…)
٢٨ تموز (يوليو)، بقلم سميرة جدي
لم يكن لقياها من جديد هو الشيء الذي يخافه، بل كان يخشى من برود مشاعره تجاهها في لحظة اللقيا تلك. عشرون عاما كانت كفيلة لتغيير كل شيء، البلدة، الوجوه، الملامح وحتى الكنيات التي كان يُعرف بها عند (…)
٢٨ تموز (يوليو)، بقلم إبراهيم أبو عواد
ليس الألمُ في الشعر مُجرَّد شكوى، ولا هو انكسار عابر أمام قسوة الحياة، بلْ هو قيمة إنسانية تتجاوز حدودَ الفرد لتصبح لغةً كَونية يتعرَّف فيها الإنسان إلى ذاته. وعندما نقرأ تجربة الشاعر الإيراني (…)
٢٨ تموز (يوليو)، بقلم جميل السلحوت
محمود شقير أديب كبير كتب في مختلف الأصناف الأدبية باستثناء الشّعر، مع أنّه يملك لغة شعريّة وشاعريّة، وقد عرفنا محوود شقير بتواضعه وهدوئه وإنسانيّته العالية، كما عرفناه بوفائه وإخلاصه لكلّ من عرفهم (…)
٢٨ تموز (يوليو)، بقلم فراس حج محمد
التعليم عن بعد من الجائحة حتى مصادر التعليم المفتوح كتبت هذه التأملات التربوية في الأصل خلال جائحة كورونا، وتحديدا في شهر أيار عام ٢٠٢١، عندما تحول التعليم في العالم ومنها في فلسطين إلى التعليم (…)
