ميخائيل إبراهيم الأسعد

١٥ نيسان (أبريل) ٢٠٠٦،

، مصدر المعلومات: ميخائيل إبراهيم الأسعد

ولد في المشتى عام ١٩٣٢. تتلمذ في مدرسة المشتى الابتدائية، وانتقل منها إلى إعداديات حلب، فدار المعلمين الابتدائية فدار المعلمين العليا (كلية التربية)، عمل بعد حصوله على أهلية التعليم المسلكي (…)

مشكلات الطفولة والمراهقة - القسم الرابع

١ أيار (مايو) ٢٠٠١،

بقلم ميخائيل إبراهيم الأسعد

يختلف النمو العضوي والعقلي في مرحلة ما قبل المدرسة، التي تمتد بين السنتين الثانية والخامسة، اختلافاً كبيراً عنه في مرحلة الرضاعة. فليس في النمو العضوي لابن ما قبل المدرسة ما يوازي تلك القفزات (…)

مشكلات الطفولة والمراهقة - القسم الثالث

١ أيار (مايو) ٢٠٠١،

بقلم ميخائيل إبراهيم الأسعد

الشخصية هي مجموعة أفكار الفرد ومشاعره وأفعاله التي تعد مميزاً خاصاً له، ويتحدد بمقتاضاها أسلوبه الخاص في التكيف مع المحيط. تبدأ الشخصية وبعدها الاجتماعي منذ الرضاعة عندما يبدأ الفرد بتشكيل اساليبه (…)

مشكلات الطفولة والمراهقة - القسم الأول

١ أيار (مايو) ٢٠٠١،

بقلم ميخائيل إبراهيم الأسعد

تأخر ظهور علم النفس النمائي كثيراً عن علم النفس العام الذي يرجع لقرن مضى، غير أن بذور ذلك العلم المتمثلة بالممارسات التربوية، قد رافقت ظهور الكتابة إن لم نقل الإنسان. فلقد أمر الصبيان المصريون منذ (…)

مشكلات الطفولة والمراهقة - القسم الثاني

١ أيار (مايو) ٢٠٠١،

بقلم ميخائيل إبراهيم الأسعد

يمكن عدّ النمو البشري سلسلة متلاحقة الحلقات من مراحل نمائية ترتبط بالعمر وتتميز الواحدة منها بعدد من الخصائص العضوية والعقلية والطباعية والاجتماعية المترابطة. ويشكل النمو العضوي حجر الأساس لكل (…)

مشكلات الطفولة والمراهقة - القسم الخامس

١ أيار (مايو) ٢٠٠١،

بقلم ميخائيل إبراهيم الأسعد

يتأكد السلوك التعبيري المكتسب خلال مرحلة الرضاعة، بين العامين الثاني والخامس ويتبلور في أنماط فردية، فينمي الأطفال العديد من الاتجاهات المتميزة والتفضيلات، والأساليب الفردية في الفعل. ويغدو أطفال (…)

مشكلات الطفولة والمراهقة - القسم السادس

١ أيار (مايو) ٢٠٠١،

بقلم ميخائيل إبراهيم الأسعد

تغدو الفروق الفردية والفئوية واضحة تماماً في عدد من الجوانب خلال سنوات ما قبل المدرسة. يرجع عدد من تلك الفروق الى عوامل مترابطة متفاعلة. يمكن، مثلاً، إيضاح الكثير من الفروق في أطر الطبقة (…)